教师交流轮岗有前途吗(一线教师的怪象)

·一只粉笔写春秋

教师这份职业在很多人眼里是光鲜亮丽的,他们不仅工作稳定,受人尊重且假期多,每年都有很多人拼尽全力想考上教师。但往往当她们真正成为一名教师以后,又会遭受到现实和理想的打击,教师圈子和其他职业一样,也存在着许多让人无奈的事情。我们一起来看看,教师圈子的怪象吧。

教师交流轮岗有前途吗(一线教师的怪象)

第一、男女教师比例严重失衡

教师这份职业是典型的男少女多,尤其是在青年教师中的男女比例,男教师越来越少,尤其是小学和初中,男女教师比例严重失调。正是由于这个想象的存在,网上才出现了一些非常荒诞的为了增加孩子的阳刚之气,降分招聘男教师的事情。

为什么选择教师职业的男性较少,还是与人们的传统思想和教师的实际工资待遇有关。在很多人的观念里,教师职业非常适合女生,因为职业稳定,假期较多,但是男性承担着更重的家庭物质负担,所以大多数男性不愿意做教师。现在教师的收入水平虽有所提高,但是对男性的吸引力还是比较低。

教师交流轮岗有前途吗(一线教师的怪象)

第二、一线教师地位低

在大多数学校里边,一线教师都干着最多的活,但是地位是非常低的。一线教师要负责学校的具体工作,包括教学、校园创建等等,学校提出了成绩要求,一线教师就得尽最大努力去挣成绩,可是最后挣到的成绩往往成为学校和领导的功绩。不论是期末评优评先还是绩效分配,甚至是职称评定,一线教师都是处于弱势地位的,反而那些没上几节课的领导和行政人员,甚至是后勤人员,都排在一线教师前边。

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第三、老师不敢管学生

现在的学校教学环境跟以前相比变化了太多,老师被迫佛系和躺平。以前的家长会将孩子送到老师面前,求着老师严加管教,而现在的孩子都是个宝,老师稍微说重几句话都可能被家长。老师没有惩戒权,就算是为了学生的成绩也不能对学生做出有效的惩罚,因为一旦出现师生矛盾、家校问题,所有的舆论都会对老师进行指责,仿佛老师是天然的对立面,而且作为老师的“娘家人”,学校和相关部门,一般情况下不仅不会帮助老师,甚至会直接从重处理以平息家长的怒火。现在的学生也越来越不好管教,甚至会对老师记恨在心,很多老师没有办法,只能事不关己,高高挂起,做“让家长满意的教育”。

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第四、职称评定难!难!难!

教师的职称直接与教师的工资待遇相关,有的老师,年限一到,就能满足各种条件评上职称,享受较高的工资待遇。而有的老师,熬了十多二十年,可能才能评个一级教师,工资差距以及退休工资差距非常大。职称评定难得主要原因是职称名额少,职称评定条件多且每年都在变化,并且职称评定条件中得可操作空间太大,这就导致了不公平现象频出,只会埋头苦干的一线教师难以评上职称,心生懈怠。很多学校的职称评定名额都是先满足学校领导,再考虑关系户,最后才是确实优秀的一线教师。很多职称评定所需的荣誉证书、课题论文、支教年限等等,领导手中已经一大堆,一线教师可能到了职称评定的时候才知道有这回事。

现在的教师圈子怪象太多,却无力改变。教师职业和各行各业一样,都有着很多无奈的事情,并非表面上的光鲜亮丽。

教师交流轮岗有前途吗(一线教师的怪象)

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